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專題:中小學電子課本 培養孩子能力 自信心培養 注意力培養 戒網癮 應對叛逆 防早戀 做稱職父母 智力開發 小學各科教學資源
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高中文科應如何學好史地政



  文科知識的學習沒有特別多的捷徑可走,腳踏實地學習各科知識點,了解不同學科的學習方法、技巧,才能夠逐漸的產生興趣,成績自然會慢慢提高。

  關于文綜知識點的學習,我們需要了解透徹了解清楚以下幾方面的問題:

  1、史地政三科具有不同的特點:

  政治是相對比較正統的學科,政治上是不能犯錯誤的,所以對于政治科目的學習,只需要注意一點兒就行了。學會答題的官話套路,把各種馬克思主義的定律、我國政治制度的鐵律、商品經濟的發展規律等背好了,遇到題目的時候多角度代入,做到面面俱到,政治分數就基本可以保證了。所以說,政治課對于背誦的要求是很高的。中國人有個毛病,就是越是好的東西,經過高考一折騰,就紛紛變成惡魔了,比如魯迅、比如馬克思。所以,如果真的對政治感興趣的同學,不妨看些雜志,南方系的可以看、黨系的也要看、新左派的也要看,對政治語言有一個了解,答題既在套路之中,又在標準之外,是一種最值得肯定的政治答題思路。可有兩點要注意,一是每月每種雜志看一次一本即可,同時試著對一個事件自己寫篇時評;二是南方系的更容易蠱惑大眾,有很多親美的、叛逆的觀點在里面,易引起孩子們的共鳴,需要孩子們能夠辯證地對待;

  歷史是一個很靈活的學科,以史為鑒,歷史和現代的聯系越來越緊密,同時歷史越來越平民化、趣味化的趨向,使得歷史出題沒有固定的套路,相對來說比較有趣,尤其是選擇題~~~即使是很優秀的歷史老師,也會在一道題上栽跟頭。可歷史主觀題基本上是不會脫離課本史實的,所以課本是必須要重視的,我當年是把自己的歷史課本看了最起碼十遍。為什么能這樣呢?因為我本身比較喜歡歷史,所以我在一段時間內沒有買任何歷史類的書去看,導致我可以看的書只有歷史課本……不得不說,這種饑餓逼迫法還是很有效果的,在博覽之后,我開始做專題提綱,以另外的角度重新串理知識體系,即是再次的記憶過程,也是一次自我對歷史發掘能力的提高。針對歷史的客觀題的靈活性,可以有針對性地尋找一些答題技巧,比如答案矛盾排除法、最優選項法、背景聯想確認法等,多看一些題目,關鍵是在我剛剛提到的兩步之后,偶爾看一些野史類的東西,擴展自己的歷史觀角度,有一個判斷的視角。

  地理是一個偏理科的學科,很多文科同學可能不喜歡地理學習,而且很神奇的是,地理在大學的時候是隸屬于理科學科的。所以,其實高中地理不同于大學地理,純理性的東西本質上并不多。高中地理的學習關鍵就如數學一樣,兩字:練題!并對幾類關鍵的地圖記憶清楚,多畫幾遍就好。另外,地理方面有一些小的竅門公式,大家一定要熟背,要清楚來龍去脈,比如上上西西下下東東。再者,地理千萬不能死記硬背,學習地理關鍵的要清楚"為什么"的問題,而不是在"是什么"上糾結不清。我當時倒覺得地理是文綜里最簡單的一個學科,它有確切的答案,不需要你在一些細節上想著討好閱卷老師,這個當學員做多了文綜題的時候就會覺得很爽啦。

  2、文科學習的隱性知識:

  文科學習我喜歡用一個詞來形容:袖里乾坤。就是說,文科學習要做細,在小知識點中夾雜大學問,粗條大枝的學習是不可能在文科學習中獲得好的成績的。例如,字跡工整問題,你的所有考試都是筆頭上的檢查,而且文科閱卷工作主觀性很強,你如果在印象分上掉了份兒,在專業性方面補回來會比較艱難;再例如,文科學習要重視邏輯性,特別要注意知識點之間的集合,要善于培養自己的整體思維能力,以歷史為例,不僅要縱向地對歷朝歷代進行總結,也要橫向地對政治、經濟、文化進行聯系;再例如,文科學習特別需要細致的探究能力,文綜成績偏平均和穩定,如何造成區別度呢?就是在踩分點上下功夫,在一般人都能想到的角度之外另添一個新穎的觀點,這部分答案就是我們中級檔和高級檔的最大差距所在。

  文科生如何應對文綜考試

  對于高考文科生而言,文綜是占分比重最大,也是相對最容易得分的一科,但是文綜學習起來也有一些難點很讓人頭痛,下面是一篇高考過來人所寫的中學文綜各科的復習方法,看似年代已經久遠,但實際對現在的高考還是有一定的借鑒作用。

  對于歷史來說,最難記的當屬歷史年代、年份之類數字性的東西。其實記這些東西是有訣竅的,對于重大事件的歷史年份應按順序記憶,也就是按照事情發生的先后順序。在這個基礎上,對一些枯燥的數字可以用“諧音法”編成形象的東西來記憶,然后再想辦法把年代與事件聯系起來。歷史當中,世界歷史要比中國歷史記憶難度要大一些,不僅那些事件我們不熟悉,光那些又長又拗口的人名就夠為難我們的,對于這類東西,也可以用諧音法編成適合自己的口訣。在記憶法方面,自己創造的記憶方法要比從別人那里搬來的要好得多,同學們盡可能自己創造一些適合自己的記憶方法。我們所學的歷史教材是比較枯燥的,有的同學如果對此不感興趣,可以在業余時間讀一些如《上下五千年》、《世界五千年》之類的課外讀物,讀過這些書后,再看歷史教材,對一些歷史事件就比較熟悉了,這樣對加深記憶也有好處。

  地理要比歷史要有趣一些,也形象一些,這門學科中有些東西是需要理解記憶的:比如,大氣層、地殼、氣候方面的知識,沒有一定的理解能力是很難學好的。但地理與其他理解性學科相比還是側重于記憶的,對于地理知識的學習,首先要培養對地理的興趣,如果沒有任何興趣,只憑死記硬背是難以學好的。地理與歷史相比,形象的東西比較多,學習的時候一定要學會對照地圖冊來記憶,因為地圖冊是彩色的,比較形象,留在我們大腦中的印象會更深。有條件出門旅游的同學可以利用這個大好時機熟悉一下各地的地理概貌、風土人情,然后再聯系書本上所學的東西,加強記憶。

  政治這門課,對于十幾歲的中學生來說是有一定難度的,因為中學生理解能力有限,如果只憑機械記憶,那要付出相當大的代價,還未必能取得好的效果。從這幾年的高考試卷來看,政治越來越側重于理解,純記憶性的東西越來越少,這就要求同學們應該把政治課學活。要學好政治,必須有一個關心政治的頭腦,平時應該多注意收看新聞,關心國家大事,遇到自己不明白的問題,要多向大人請教。記得我在中學時有些不理解的東西現在都自然而然地理解了,這說明理解能力是隨著年齡、閱歷的增長而增長的,一般來說,成年人的理解能力要比孩子要強許多。因此,作為中學政治老師,一定要多為孩子創造條件,盡可能讓孩子“學懂”政治,而不是“記住”政治。


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